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La enseñanza buena y eficaz es el resultado de múltiples factores

 21 sep 2015
Por: Roberto Matosas

A medida que avanza el semestre, muchos profesores, incluido yo mismo, están firmemente empezando a anidar en nosotros mismos las trampas de la vida universitaria - evaluación de trabajo, conferencias o debates, investigaciones, conferencias y comités. Independientemente de las actividades académicas en las que nos sumergimos, la enseñanza sigue siendo el aspecto más crucial.

A principios de este año, al final del pasado semestre de primavera, (junto con mi entonces jefe de departamento), recibí un correo electrónico de mi decano que me informaba que había sido seleccionado para recibir uno de los premios de enseñanza como profesor distinguido que se dan anualmente por la Universidad. Estaba eufórico al oír tal espléndida noticia. La noticia se extendió rápidamente por todo mi departamento y rápidamente me convertí en el destinatario de numerosos comentarios por correo electrónico para expresarme sinceras felicitaciones de mis colegas, incluyendo a mi ex jefe de departamento que había escrito una carta fascinante, elocuente y de apoyo en mi nombre.

Como alguien que ha sido informado por un número de estudiantes, colegas e incluso algunos administradores de alto nivel que soy un maestro eficaz, me pareció tranquilizador que tal reconocimiento se haya manifestado de manera pública.

He sido profesor durante casi dos décadas y he enseñado en todos los niveles académicos y diversos tipos de cursos - estudiantes de primer año, estudiantes de último, honores, estudiantes de postgrado, etc. Soy muy consciente del hecho de que la enseñanza es una habilidad muy compleja. No hay un método que sea el estándar. No hay recetas.

De hecho, la enseñanza buena y eficaz puede manifestarse en una multitud de formas. Tanto el profesor A y el B pueden ser destacados profesores y, sin embargo emplear diametralmente diversos métodos de enseñanza en sus cursos. En esencia, no hay un solo camino para una enseñanza eficaz e innovadora. Dicho esto, yo diría que hay una combinación de cualidades que distinguen a los buenos profesores de los que aún no son relevantes. Algunos de ellos tienen:

Una atractiva personalidad

Ha sido mi experiencia como estudiante, estudiante graduado universitario y profesor de tiempo completo, incluso ahora como titular, que los mejores profesores son a menudo los que van más allá de lo básico. Estos son los profesores que no simplemente recurren a dar conferencias básicas en sus cursos. A menudo son capaces de conectarse efectivamente con sus alumnos, la celebración de su atención, la participación en el tema en un dar y tomar que involucra a sus alumnos.

La pasión por el tema

Profesores eficaces demuestran claramente un interés sincero y genuino en su materia. A menudo es evidente su actitud hacia el material, un contagioso entusiasmo por lo que están tratando de transmitir a sus alumnos. Además, a menudo son capaces de transmitir esa pasión a los demás a su alrededor.

Dominio demostrado de la materia

Grandes maestros exhiben conocimientos en las materias que enseñan y con frecuencia están buscando formas de mejorar aún más su conocimiento del campo. Estos son los profesores que siempre están incorporando nueva información o técnicas en su enseñanza y el tema. Ellos nunca dejan convertirse solo en la particular tecnología que emplean. Están en el aula, según corresponda. Sabiamente, no temerariamente. Se suscriben a la creencia de que no hay un curso que debe enseñarse siempre de la misma manera.

Disposición a reconocer sus errores

Los buenos profesores también se dan cuenta de que nadie es perfecto. Incluso los mejores profesores se inclinan a dar un paso en falso de vez en cuando. Cuando esto sucede, en lugar de estar en la negación o ponerse a la defensiva, el profesor efectivo reconoce su error (s) y hace un esfuerzo para rectificarlos. Estos son los profesores que no tienen miedo de salirse fuera del guión, y, de hecho, vuelven a escribir el guión, si es necesario.

Ser receptivo a las opiniones de otros

Cada profesión tiene su parte de las personas egoístas. Lo académico no es una excepción. Teniendo en cuenta los años de trabajo, de obstáculos (y a veces las lágrimas a lo largo del recorrido) que se tarda en obtener un doctorado, es normal que una persona tendría que cultivar un cierto grado de ego con el tiempo. A veces esto se hace evidente cuando un profesor puede llegar a estar nervioso cuando un estudiante desafía sus puntos de vista. Tienden a ponerse a la defensiva, irritados y enojados justo por ser desafiados. La triste realidad es que hay algunos profesores (me gustaría pensar que son una minoría significativa) que tienen problemas para aceptar posiciones, argumentos e ideas que están en desacuerdo con los suyos. Sin embargo, los profesores eficaces son los que son capaces de entender y aceptar el hecho de que a menudo hay más de una manera de mirar un problema. No esperan que todos los estudiantes abracen su opinión (s) en todo. De hecho, los buenos profesores animan el debate saludable en sus salones de clase en lugar de apagar cualquier forma de disidencia.

Ser justo y transparente

Los mejores profesores son justos, abiertos y transparentes. Son autoridades en la disciplina, así como en el aula. Se abstienen de participar en tácticas humillantes de bullying u otras, tratan a los estudiantes con decencia y respeto y no tienen favoritos. A menudo tienen exigencias rigurosas, pero razonables, y no viven sólo para ver cuántas bajas calificaciones o estudiantes pueden fallar. Dan plazos razonables para las tareas que deben completarse y son astutos y sensibles al hecho de que muchos estudiantes a menudo se inscriben en varias clases en cualquier trimestre académico determinado o semestre y que sus vidas (estudiantes) no sólo giran en torno a su curso / cursos específicos.

Si bien existen otros ejemplos y hay un camino para todos cuando se trata de una enseñanza excelente, estas son sólo algunas de las características que yo diría son cruciales para uno que es exitoso y eficaz en el aula universitaria.

Fuente: Elwood D. Watson, Huffington Post 19.IX.2015

Publicado: 09/17/2015

Profesor de historia, estudios afroamericanos y los estudios de género, East Tennessee State UniversityElwood Watson, Ph.D., es profesor de historia, estudios afroamericanos y estudios de género en la Universidad Estatal de East Tennessee. Es co-autor de comenzar una carrera en la Academia: Una guía para los estudiantes de posgrado de Color (Routledge Press, 2014). 

 



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